南浔教师沈秋意：搭筑广安东西部扶贫协作教育交流桥梁

“锄禾日当午，汗滴禾下土......同学们，我们再来一遍，把字音读读准。”11月30日上午，记者来到广安区长乐小学，刚走到洪山楼就被洪亮整齐的读书声所吸引，循声而去，只见一年级3班教室里，同学们正在语文老师沈秋意的带领下朗读唐诗《悯农》，期间，她还耐心细致地强调朗读要点。 

沈秋意是来自浙江省湖州市南浔区善琏镇含山小学的一名教师，今年9月，她以东西部扶贫协作教育交流为契机来到广安区长乐小学进行为期一个学期的挂职交流，作为该校挂职副校长，主要分管教育教学工作，同时担任一年级3班的班主任和该班的语文教学工作。有着近8年工作经历的她具有丰富的教育教学经验，在此次交流学习中，她以当好桥梁纽带为己任，积极分享南浔区先进的教育教学理念和方式。

东西部扶贫协作下应运而生的人才交流机制

自2018年南浔区结对帮扶广安区以来，两地积极建立人才交流机制，定期选派干部到两地交流学习，为两地各领域的发展做出了重要贡献，深入推动了两地东西部协作持续向好发展。

 “之前在南浔教书的时候，自己班上会有一些跟着家长到南浔去学习的小学生，最开始他们在新环境会感到不适应，比较内向，那时候我就在想，如果可以去看一看他们原本的教育环境是什么样子，我们就能够更好地去帮助他们适应我们的教学环境。刚好，这次有机会，我便主动向学校申请前往广安区，我们学校领导和我的家人也都很支持。其次，作为老师来说，自己也还比较年轻，也很希望能够有这样的机会到不同的地方去了解不同的教育文化，这也是对自己的一种磨练。”谈及此次参加教学交流的原因时，沈秋意意味深长地说道。

从最开始的未知、陌生到现在的熟悉、适应，沈秋意坦言，刚来的时候有很多地方跟自己之前设想的不太一样。不同之处在哪里，期间遇到过什么困难，又是如何解决的？记者话音刚落，眼前的沈秋意便不禁笑起来，她说道，“比如，这边的语言，到这里来担任了一年级班主任，首先一个问题就是语言不同，特别是跟家长和孩子交流的时候，有时候可能孩子要找我解决一些问题，由于听不懂广安话，有时候就需要找一个能说普通话的孩子先来帮忙翻译，但是后来交流多了，再加上这边的老师也会帮我普及一些方言，慢慢也就习惯了。”同时，她还表示，其实自己之前也很想到四川来旅游，这次虽然过来了但身份不同，作为老师，意义不一样。她说，“作为东西部扶贫协作的一个桥梁过来，希望能够加强两地教育的交流跟合作，同时这边的老师也非常愿意去学习更多的新的教学技术和教学理念，我将把自己在工作中获取的好经验和先进的教学方式和理念分享给他们，大家互相学习，共同成长。”

“互联网+教学”理念+现代化教学方式提升课堂效率

“两地在教育教学方式上有一些区别，浙江省作为一个教育信息化2.0的试验省份，这让我们在‘互联网+教学’的理念上接触得比较早，更加注重提升基础教育信息化水平，促进教育公平和个性化教育。”结合学生年龄和学习特点，精心设计教案，采取以学生为中心，运用互联网优秀教学资源和现代化教学设备，充分调动学生学习的积极性和增强课堂趣味性，让学生主动投入到学习中来，发挥主体作用......无论是在沈秋意的日常语文课堂还是公开课上，都能看到学生积极思考，踊跃回答问题的场景，课堂学习氛围十分活跃，同学们都纷纷表示沈老师的课非常有趣，喜欢上她的课。

不仅如此，每当在公开课后的座谈研讨时，沈秋意也会主动把南浔区“互联网+教学”这种新的教育方式和理念与大家分享、探讨，这对推进该校教学形式的转变和教学质量的提升起到了重要作用。“沈老师在课堂教学上对多媒体等现代化教学设备运用自如，这种教学方式值得推广，课后我也会经常向沈老师学习如何在课件中插入动画视频、如何为课件录音；其次，沈老师的知识储备也非常丰富，对于孩子们一些天马行空的问题，她总是能很好地作出回答，这一点也非常值得学习，在以后的工作中自己也要不断学习，充实自己。同时，沈老师为人谦和，对同事特别热情，平时我们一起讨论交流的时候，她也总会给我们提出许多非常好的建议和意见，孩子们和老师们都很喜欢她。”教师康秋兰告诉记者。

值得一提的是，沈秋意不仅带来了新的教育教学理念，还把自己学校的特色带了过来，“这边是足球，我们那边是舞空竹，两个学校的特色不一样，我就想到互换，把我们学校的空竹带过来，把这里的足球带回去。”沈秋意说道。舞空竹不仅是她们学校的一项特色运动，也是一种传统特色民俗文化。而且，在她的带动下，长乐学校不仅收获了来自含山小学赠与的20个空竹“礼物”，而且还在今年10月成立了空竹兴趣班。

以研磨常规提能力为抓手提高教师专业能力和教学质量  

教育教学质量是学校发展的中心，也是教师价值的体现，如何有效提高教学质量，是教师之间永恒的话题。回顾这些年的工作历程，沈秋意深感教学之道，仰之弥高，钻之弥坚；提升之路，如切如磋，如琢如磨。来到长乐小学后，她更是积极参加教研教学活动，致力于教师专业能力和教学质量的提升。9月，刚到长乐小学不久的她便开展了一期《聚焦师能育文化，研磨常规求质量》的主题讲座。她说道，“不以规矩，不能成方圆，教学常规就是教学规律的体现，是对教学过程的基本要求，让‘做好常规’成为每一位老师的潜意识，也是新教师该学好的第一课。”她还表示，教师要不断优化评价方式，总结教学内容，反思教学方法，才能真正做到“聚焦师能育文化，研磨常规求质量”。

此外，沈秋意还坚持办好“教师读书活动”。记者了解到，教师读书活动，是学校老师利用业余时间对规定的书籍进行阅读，并在阅读后撰写一篇心得体会，并将评比出来的优秀篇目装订成集，供老师们交流学习。今年10月，沈秋意作为分管教育教学工作的挂职副校长，对此项活动特别重视，主要负责收集每位老师的读书心得，并精心组织和参加了优秀篇目的评比，谈到活动意义时，沈秋意说道：“通过阅读名书，并以文字的方式记录、交流心得体会，这有利于提升老师的专业能力，为教育教学工作带来新的启发，同时，这也在无形中起到了对教师良好师德的积极培育作用。”